関西大学初等部・中等部・高等部
開校：2010年4月
所在地：大阪府高槻市白梅町7番1号
学生数：初等部251人（1～4年生）・中等部222人（1～2年生）・高等部264人（1～2年生）※2011年4月1日現在

学校法人関西大学は、その教育理念である「学の実化（じつげ）」に基づき、学理と実際との調和を基本とする独自の教育を展開するために2010年4月に、関西大学初等部・中等部・高等部を開校した。

小中高一貫教育を通じ「確かな学力」「国際理解力」「情感豊かな心」「健やかな体」「高い人間力」の5つの力を育む学び舎として、京都と大阪の中間にあたる北摂・高槻の地に約1万7000平方メートルの敷地を確保し、地上13階の新校舎をはじめ児童生徒の発達段階に応じた快適な学習空間と、学年を問わない交流が可能なさまざまな施設が提供されている。

お客さまが実現できたこと

ICT環境の整備により生徒の学習意欲が向上
システム運用管理の専任スタッフが常駐することにより教職員の負担が軽減

お客さまのご要望

新たな小中高一貫の教育システムを実現するICT環境の構築

学理と実際との調和を基本とした独自の小中高一貫教育を展開

小中高の12 年間を通じて子どもたち一人ひとりの成長を継続的に把握しながら、それぞれの成長発達段階に応じて"高い人間力"を持つ人材に育てていくことを目標として2010年にスタートした関西大学初等部・中等部・高等部は、高槻ミューズキャンパスに、日本初となる社会安全学部・大学院社会安全研究科とともに開設され、初等教育から大学院までの高等教育が同一キャンパスで展開される。「新たな教育実践の場となるような挑戦」と位置付け、小中高一貫教育による先進的な取り組みについて語るのは関西大学初等部教諭の田邊則彦氏。

また、同じく高等部の教諭である江守恒明氏も、こう付け加える「小中高12年間一貫教育を実践することで、児童・生徒の成績や軌跡、特性、長所短所を把握できるというメリットがあります。私たちはそんな一貫教育ならではの計画的・継続的なカリキュラムを、初・中・高等部の教員で共同開発し、12年間の教科内容をひとつに捉えた体系的な授業を展開しようと考えています。初等部入学時から高等部卒業までの個人の学習指導計画、学習歴、活動歴、教員や自身の評価なども、児童の活動データすべてを電子情報としてe- ポートフォリオに蓄積し、生徒一人ひとりに対するオーダーメイドの教育に活用していきます」

この関西大学の新たな小中高一貫の教育システムによる挑戦は、大学、大学院へと広がり、さらにエンロールメント・マネジメントまで視野に入れながら進められている。この国の新たな教育の在り方の模索にまで及ぼうとする同校ミューズキャンパスの取り組み。教育界はもとより各方面から注目が集まる中、「先生も子どもたちも快適に学べる環境に仕上げたかった」（田邊氏）という夢が、日々の授業でのツールとしてはもちろん、ICT教育やe- ポートフォリオなどで積極的に利活用される"生徒の学びを支えるICTツール"としてMacで実現されたのだ。

関西大学初等部教諭<br />
田邊則彦氏（左）<br />
関西大学高等部教諭<br />
江守恒明氏（右）

関西大学初等部教諭
田邊則彦氏（左）
関西大学高等部教諭
江守恒明氏（右）

教室風景

生徒はもちろん教員の知的好奇心をくすぐるツールとして機能

2010年4月オープン時のミューズキャンパスに導入され、児童や生徒たちへの情報教育（情報活用能力の育成）をはじめ、すべての教育活動でICTの効果的な活用を推し進めるのは、iMac/MacBookを中心に構成された総数631 台のマシンだ。

その具体的な構成は、MacProが7台にiMacが244台（コンピュータ教室やマルチメディアルーム・普通教室や専科教室・図書室・教員室などに設置）、Wi-FiでつながりOne to One教育の足掛かりとなるMacBookやMacBookProが370台、iPodTouch41台、その他にもXserveなどのサーバ群が導入されている。

「ICT環境の整備によって、子どもたちの学習への意欲を高め、自ら情報発信し異文化を理解する力・情報を収集する力や整理する力・さらには物事を多面的にとらえる力・創造する力・表現する力を育みます。
こうした教育活動を支援する道具として、ユーザー・インターフェースに優れたMacは最適です。特に初等部の低学年児童らには、"えらぶ・つかむ・ひらく"といった感覚で扱えるやさしさがあり、「使って楽しい」「カッコイイ」という気分も味わえますからね」（江守氏）。

実際、初等部で行われているハワイやオーストラリアの小学校との交流でも、iMac 標準装備のiSightを活用したコミュニケーションに、児童たちはすんなり入っていったという。
「デジタルネイティブ世代の子どもたちにとって、まさに知的好奇心を刺激する有効なツールです」（江守氏）
その一方で、田邊氏は「児童への対応はもちろん、教員への対応も課題の一つだった」と振り返る。

「担任クラスの教室や教員室の自分の机の上にあるiMac を前に、『うわぁMac だ！』と喜ぶ派、『えっ、Mac なの？』と眉をひそめる派に分かれました。前者は放っておいてもどんどん使いこなしてくれましたが、後者は恐る恐る触ってみるというスタートでした」（田邊氏）そこで、BootCampや仮想化ソフトウェアを使ってMacでもWindowsが起動できるデュアルブート環境も用意された。「とはいえ、1週間もすれば多くの教員がMacOSに慣れてくれました。電子黒板との親和性も高く、マシントラブルが起こることもありませんでした。教える側の想像力・創造力を刺激するツールとしてもMacは有効なツールと言えるでしょうね」（田邊氏）

・直感的に操作を行えるMacは、児童たちのICT環境としては最適のマシンといえる
・教職員室でも全員にiMacが導入されている。これも関西大学では初の試みだという
・iMacの起動時には、BootCampによって、Mac OSで起動するか、Windowsで起動するかを選択できる

専任スタッフ常駐により先進のICT環境をフルサポート

こうした初等部・中等部・高等部の先進的な取り組みを支えるのは、教員組織だけではない。ミューズキャンパスをはじめ、関西大学の千里山、高槻、堺、天六の5 キャンパスを網羅したキガビットネットワーク「関西大学学術情報ネットワークシステム」の整備・構築・運用で、高度な研究や先進的な教育の支援を行う「ITセンター」も重要な役割を担っている。特にミューズキャンパスにおいては、キャンパス内にシステム運用管理の専任スタッフが常駐し、教職員らの負担軽減も図られている。

「大規模なMac導入は関西大学で初の取り組みでした。他キャンパスではWindows環境でシンクライアントシステムを導入しているため、ミューズキャンパスにおけるMac採用は認証も含め別の運用管理体制を構築する必要がありました。システム導入前は正直、不安もありましたが、多少の手間はかかっても、『児童や生徒たちに快適な環境を提供するにはMacだ！』という先生方の情熱に共感し、今回の導入に至りました」と語るのは関西大学学術情報事務局（ITセンター）システム管理課課長補佐柿本昌範氏。

今回のミューズキャンパスのICT環境構築では、現場の教員とシステム導入ベンダーであるキヤノンITソリューションズとが一体となり環境構築に取り組んだ。「実際、Macにおけるアクティブディレクトリ認証をはじめ、NetBootとLocal Bootの比較などキヤノンさんにはかなり詳細なご提案をいただきました。東京大学での大規模システム導入をはじめ文教領域での数多くの実績で培われたノウハウを含めてご提案いただけたことは、非常に心強かったですね。また、今回は非常にタイトな導入スケジュールとなったためさまざまな課題がありましたが、キヤノンさんのシステムエンジニアの高いスキルと真摯な姿勢により、一つずつ課題をクリアすることができました」と関西大学学術情報事務局（ITセンター）システム管理課徳永賢太氏も評する。

「教員の本来業務にかける力が削がれるようでは、ICT導入も本末転倒になりかねません。その意味では、ITセンターの存在は心強いですね。私たちは授業や生徒指導に専念できますから。とはいえ、これまでWindowsを中心とした環境だった教育機関にしてみれば、Mac導入に二の足を踏むのは当然。大多数のWindowsユーザに不便だと困ります。しかし、BootCampでWindowsとMacを簡単に共存させられる今、パソコンを使う児童たちの多様性の確保という観点からもMacの採用は有効ですね」（江守氏）

関西大学学術情報事務局（ITセンター）<br />
システム管理課課長補佐<br />
柿本昌範氏（右）<br />
同局システム管理課<br />
徳永賢太氏（左）

関西大学学術情報事務局（ITセンター）
システム管理課課長補佐
柿本昌範氏（右）
同局システム管理課
徳永賢太氏（左）

One to Oneによる協働教育実践を促すMacソリューションに期待

「今後はよりICTツールを浸透させ、コンピュータやネットワークを上手に使えばこんなことができる、という児童や生徒たちの"気付き"や"発見"の機会を増やしていきたい」（江守氏）というように、同校ではさらなるICT環境の利活用を模索している。

「児童生徒が何を学びたいかを大切にし、学習者中心の教育観を軸に、児童生徒一人ひとりに対するオーダーメイド教育の実現を追及していきたいですね。そのためには、教員の情報活用実践力の底上げが不可欠だと考えています。教員一人ひとりが、ICTツールを使ってクリエイティブ・マインドを発揮し、"何をしたいのか"と自発的に動いて補完しなければ、せっかくの環境も無駄になりかねません。その上でどんどんリクエストを出してもらいながら、ネットワーク機能の強化、デバイス類の充実を図っていく。そんな私たちの取り組みが、教育現場のパラダイムシフトにつながってほしいですね」（田邊氏）

こうした同校の取り組み、コンセプトは、デジタルネイティブ、さらにその先の時代を担う子どもたちに向けた、新たな教育環境づくりのヒントになるかもしれない。 "生徒の学びを支えるICTツール"が必要不可欠となっている昨今、キヤノンITソリューションズは初等・高等教育機関に対し、PC教室やサーバ、ネットワークなど教育期間で必要となる全てのICT環境を提供している。

また、日本全国に拠点を構えるキヤノンシステムアンドサポート社との連携により、全国各地の教育機関に対して更に充実したICT環境を提供する方針だ。

One to One教育の足掛かりとなるMacBookは、充電も行える専用のラックにコンパクトに収納されている

システム構成

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システム構成図

導入いただいたソリューション・製品

文教大きく社会が変化する中、大学をはじめとする教育機関においても、学習環境や学習スタイルに大きな変化が求められています。少子化が進む中、子供たちがよりよい社会を育めるように資質や能力を養うことができるように、私たちは、ICTサービスを通じて質の高い教育環境の実現に貢献していきます。私たちは、数多くの教育機関に対し研究・教育・学生サービスのためのソリューションを提供し、お客さまと共に真の価値向上を共創しています。

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Appleソリューション（文教）キヤノンITソリューションズは、アップルジャパン合同会社から教育市場に特化したシステム構築・ソリューションを提供できるパートナー「Apple Education Value Added Reseller」として認定されています。
macOSおよびiPadOSを中核とした情報システムの構築、端末管理などを中心に、全国の教育機関様向けに豊富なAppleソリューションの導入実績を誇ります。
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